“物化生”和“物化地”常被視作高考選考科目的兩大熱門(mén)陣營(yíng)。最近網(wǎng)上出現(xiàn)了“物化生吊打物化地”的論斷，這個(gè)論斷是對(duì)是錯(cuò)？又是什么原因?qū)е逻@個(gè)論斷出現(xiàn)？物化生組合如果真的比物化地好，那物化生組合適合差生學(xué)嗎？今天，小編就深入探討高考選科，看看這些是不是真的如大家所說(shuō)。

物化生為何吊打物化地？

我們知道高考選科組合與專業(yè)填報(bào)息息相關(guān)。選擇了什么科目意味著未來(lái)填報(bào)什么專業(yè)。物化生組合之所以被認(rèn)為吊打物化低，就是因?yàn)槲锘�生組合可選擇的科目要比物化地組合多。物化生是純理科選科組合，專業(yè)覆蓋率高達(dá)96%；物化地組合的專業(yè)覆蓋率為95%。

物化生組合作為純理科組合，學(xué)習(xí)難度大，選擇該組合的基本上都為學(xué)霸。而物化地組合難度沒(méi)有物化生組合大，其有賦分優(yōu)勢(shì)，所以選擇物化地組合的學(xué)霸要少一點(diǎn)，因此物化生組合的人才質(zhì)量高于物化地組合。

物化生組合學(xué)科緊密關(guān)聯(lián)，都屬于理科，而物化地組合中的地理屬于文科學(xué)科，雖然和物理化學(xué)有一定的關(guān)聯(lián)性，但還是具有跨學(xué)科屬性的，因此物化生組合學(xué)習(xí)起來(lái)比物化地組合更貫通。

物化生組合未來(lái)的職業(yè)發(fā)展?jié)摱纫猜詮?qiáng)于物化地組合。物化生組合除了非常偏文的歷史類、文學(xué)類專業(yè)無(wú)法填報(bào)外，其余專業(yè)基本上都能填報(bào)，各行各業(yè)的交叉融合都離不開(kāi)物化生組合；而物化地組合可填報(bào)的專業(yè)僅是多了一些氣象類、地質(zhì)類專業(yè)，跨學(xué)科延伸能力相對(duì)受限。

物化生組合適合差生學(xué)嗎？

不適合。選擇物化生組合的多為學(xué)霸，學(xué)霸能占據(jù)賦分優(yōu)勢(shì)，中等生、差生在賦分制度下享受不到任何優(yōu)勢(shì)，還可能因?yàn)橘x分制度而處于劣勢(shì)狀態(tài)。

物化生組合是純理科選科，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的思維能力和計(jì)算能力。物理和化學(xué)學(xué)科難度大，想要獲得較高的分?jǐn)?shù)需要付出更多努力，對(duì)學(xué)生的身心都是非常大的考驗(yàn)。物化生組合得高分不易，對(duì)于高考一分千人的情況，多考一分就能多占據(jù)一點(diǎn)院校和專業(yè)的選擇優(yōu)勢(shì)，差生更應(yīng)該選擇能讓自己考高分的選科。

當(dāng)前，物化生組合也并非完全不適合差生選擇，如差生能嚴(yán)格要求自己，有較好的理科思維，且有明確的專業(yè)方向和學(xué)習(xí)動(dòng)力，還是可以選擇物化生組合的。

以上內(nèi)容僅供大家參考，具體視實(shí)際情況而定。