在新高考改革前，一本線、二本線是判斷孩子分?jǐn)?shù)高低的標(biāo)準(zhǔn)，一本線、二本線決定著孩子能上哪些院校。新高考改革后，大多數(shù)省份取消了高考一本二本的劃分，統(tǒng)一分為本科批次，少部分省份保留一本二本。接下來，我們就圍繞不分一本二本來探討以下問題：不分一本二本是好還是壞？哪些省份不分一本二本？

不分一本二本是好還是壞？

在很多省份逐漸取消了三本的基礎(chǔ)上，新高考直接取消了一本二本的劃分，將本科統(tǒng)一劃分為本科提前批和本科（普通）批，這一舉動(dòng)既帶來了利也帶來了弊。

不分一本二本的好處便是：1.可以促進(jìn)公平競爭。一本二本的合并，有助于打破教育資源分配不均衡的現(xiàn)象，以前有很多優(yōu)良的師資力量，教育資金和教育資源都是偏向于一本院校的，如今一本二本合并，有更多的二本院校能夠發(fā)揮自身的長處和特色，讓教育資源分配流通起來，讓每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)資源最大化、最優(yōu)化。

2.學(xué)生在填報(bào)時(shí)沒有太多限制，能更大程度上填報(bào)自己心滿意足的學(xué)校。以往學(xué)生會(huì)限制于考多少分?jǐn)?shù)填報(bào)什么批次，比如考了一本的成績就只限制于填報(bào)一本的院校，即便是自己喜歡的專業(yè)、即便二本院校的某項(xiàng)專業(yè)能力更有優(yōu)勢更適合就業(yè)，學(xué)生也依然不考慮，只局限于一本二本這道線上。合并后，學(xué)生就可以更關(guān)注師資力量，專業(yè)優(yōu)勢，選擇自己想學(xué)的、更適合自己的專業(yè)不被批次束縛。

3.降低標(biāo)簽化。之前網(wǎng)上有一句別人用來自嘲的話是：“上了大專就像有了案底似的。”這就說明標(biāo)簽化影響很大，很多人以此而感到自卑，因?yàn)楦呖紱]有考好很多人都被打上了學(xué)習(xí)不好能力不足的標(biāo)簽。也有一些招聘人員只看學(xué)歷不看能力，而一本二本合并后就可以減少標(biāo)簽化帶來的影響，學(xué)生不會(huì)因?yàn)樽约翰皇且槐镜亩�感到�?nèi)心有壓力，能增強(qiáng)自己的自信心。找工作時(shí)就業(yè)單位也會(huì)更加注重個(gè)人能力，不再只是“以成績論一切”。

不分一本二本的壞處是：1.競爭更劇烈。以往有一本二本線的區(qū)分，學(xué)生達(dá)到了一本線才能報(bào)考一本院校，沒達(dá)到?jīng)]有機(jī)會(huì)報(bào)考。而不再分一本二本后，所有考生只要達(dá)到了本科批次的錄取分?jǐn)?shù)線，即可報(bào)考任意院校。考生就會(huì)都去選擇辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)、師資力量雄厚的頂尖院校，競爭力更加激烈。

2.就業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)提高。因不再區(qū)分一本二本，一些用人單位在判斷院校時(shí)不再以一本二本院校進(jìn)行篩選，而是以雙一流、985、211和雙非的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行篩選，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)提高，讓很多學(xué)生無業(yè)可就。

3.志愿填報(bào)難度增大。以往一本線報(bào)考一本院校，二本線報(bào)考二本院校，學(xué)生對(duì)自己能報(bào)考哪些院校能做到心里有數(shù)，不分一本二本之后，院校填報(bào)簡直是“大亂燉”，分?jǐn)?shù)較高相當(dāng)于原本一本線的考生也可能報(bào)考原本的二本院校，這樣一來就和分?jǐn)?shù)較低的考生競爭增大，分?jǐn)?shù)較低的考生滑檔的概率也大大增加。

哪些省份不分一本二本？

當(dāng)前，除新疆、西藏外，全國29個(gè)實(shí)行新高考的省市都取消了一本二本的劃分。

新高考實(shí)行3+3選考模式的地區(qū)有：浙江、上海、天津、山東、北京、海南。

新高考實(shí)行3+1+2選考模式的地區(qū)有：河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶、黑龍江、甘肅、吉林、安徽、江西、貴州、廣西、山西、河南、陜西、內(nèi)蒙古、四川、云南、寧夏、青海。

新疆、西藏仍采用舊高考形式，以文理分科，以一本線、二本線劃分本科。

以上內(nèi)容僅供大家參考，具體視實(shí)際情況而定。