高等教育體系中師范類(lèi)高校和專(zhuān)業(yè)都是大家重點(diǎn)關(guān)注的范圍，但實(shí)際上作為職業(yè)發(fā)展非常清晰明確存在的師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)，也是有著大家認(rèn)為比較坑的存在。所以說(shuō)，師范類(lèi)最坑的3個(gè)專(zhuān)業(yè)是什么呢？以及在這里就一起看下2024年師范類(lèi)最難就業(yè)的專(zhuān)業(yè)排名情況吧！

師范最坑的3個(gè)專(zhuān)業(yè)是什么

其實(shí)對(duì)于專(zhuān)業(yè)“坑”的因素并不會(huì)所有人都會(huì)這么覺(jué)得的，主要是取決于個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。比如說(shuō)有部分學(xué)生就會(huì)覺(jué)得這些專(zhuān)業(yè)對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展有著很好的優(yōu)勢(shì)，但是有些人就會(huì)出現(xiàn)各種困境，所以說(shuō)其具體還是因人而異！為此小編在這里為大家整理了3個(gè)口碑極具爭(zhēng)議的專(zhuān)業(yè)：

1、教育學(xué)專(zhuān)業(yè)

關(guān)于“教育學(xué)專(zhuān)業(yè)”被認(rèn)為是“坑人”的理由，主要是取決于畢業(yè)生往往面臨較大的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力，尤其是在教師崗位方面。但是如果不按照教師崗位發(fā)展，想要從事教育研究、教育咨詢、教育管理等相關(guān)職業(yè)的話，就業(yè)崗位少的同時(shí)，還有著比較大的競(jìng)爭(zhēng)壓力。再加上該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后薪資待遇起步低，增長(zhǎng)非常緩慢，特別是在一些地區(qū)，教師的薪酬水平相對(duì)較低，

2、教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)

該專(zhuān)業(yè)被認(rèn)為比較坑的理由，主要就是畢業(yè)生在尋找工作時(shí)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們的專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)并不為所有人熟悉。再加上其作為一個(gè)相對(duì)較新的交叉學(xué)科，社會(huì)對(duì)其認(rèn)知度不高；就直接導(dǎo)致教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在面對(duì)專(zhuān)業(yè)型人才時(shí)顯得不夠突出。此外，更是因?yàn)閷?zhuān)業(yè)的就業(yè)方向可能不太清晰，也成為畢業(yè)生們?cè)诋厴I(yè)后的規(guī)劃職業(yè)生涯比較時(shí)感到困惑。

3、心理學(xué)專(zhuān)業(yè)

要知道心理學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生面臨的就業(yè)市場(chǎng)較為復(fù)雜，幾乎可以斷定那些沒(méi)有進(jìn)一步深造的本科生，就業(yè)機(jī)會(huì)相對(duì)有限。因此在時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本的加持之下，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也對(duì)成為一名合格的心理咨詢師或治療師至關(guān)重要，所以部分學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)心理學(xué)的興趣不如預(yù)期，或者發(fā)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)課程難度超出他們的預(yù)想。

師范類(lèi)最難就業(yè)專(zhuān)業(yè)排名榜

1、公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)

該專(zhuān)業(yè)師范方向的基礎(chǔ)上，就會(huì)讓學(xué)生在畢業(yè)時(shí)面臨定位不清的問(wèn)題。但是大部分的就業(yè)單位是以政府機(jī)構(gòu)和事業(yè)單位為主，所以需要面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力和難度上都是非常激烈的存在。如果從事教師崗位的話，依舊也是要獲得教師資格證書(shū)才能成為正式的教師。

2、生物工程專(zhuān)業(yè)

通常來(lái)說(shuō)，生物工程通常屬于工科或理科范疇，所以說(shuō)師范類(lèi)方向的畢業(yè)生就會(huì)偏向于教育和教學(xué)技能的培養(yǎng)；但實(shí)際上畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上的定位不清晰，既不同于純生物工程專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，也不同于傳統(tǒng)的師范教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。即便是選擇從事教育方向的工作崗位也會(huì)被質(zhì)疑其基本的教學(xué)能力，從而很難具備很好的選擇。

3、藝術(shù)教育專(zhuān)業(yè)

藝術(shù)教育專(zhuān)業(yè)在師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)中被認(rèn)為是較難就業(yè)的原因，主要就是大量的藝術(shù)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生與有限的就業(yè)崗位之間存在供需失衡的現(xiàn)象。比如說(shuō)許多高校盲目開(kāi)設(shè)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，導(dǎo)致畢業(yè)生數(shù)量過(guò)多，再加上課程設(shè)置上學(xué)生可能在藝術(shù)技能方面得到了較好的訓(xùn)練，但在教育方法、課程設(shè)計(jì)、班級(jí)管理等方面的能力不足。從而直接導(dǎo)致在就業(yè)上也有著很大的壓力。

4、物理學(xué)專(zhuān)業(yè)

一般情況下，物理學(xué)教師崗位在縣級(jí)城市及農(nóng)村地區(qū)對(duì)物理教師的需求可能更大，但由于條件限制，有些畢業(yè)生可能不愿意前往這些地區(qū)工作。再加上公立學(xué)校的教師編制有限，許多學(xué)校無(wú)法提供更多編制內(nèi)職位給新畢業(yè)的教師。尤其是近幾年社會(huì)上畢業(yè)生對(duì)于考編的熱衷程度越來(lái)越高，因此需要通過(guò)嚴(yán)格的選拔考試，這增加了就業(yè)難度。

以上內(nèi)容僅供參考，具體視實(shí)際情況為準(zhǔn)！