在當(dāng)前新高考的制度之下，“物化生”與“物化地”兩大經(jīng)典組合的報(bào)考率是非常高的，但對(duì)于很多學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)未來(lái)就業(yè)是非常值得深思的問(wèn)題，所以說(shuō)物化生和物化地究竟哪個(gè)組合好就業(yè)呢？以及兩者之間的就業(yè)區(qū)別是什么呢？

物化生和物化地哪個(gè)組合好就業(yè)

通常來(lái)說(shuō)，物化生和物化地的兩個(gè)組合在就業(yè)前景上都是有著各自的優(yōu)勢(shì)，但是具體哪個(gè)組合更好就業(yè)，主要還是取決于學(xué)生的個(gè)人興趣、職業(yè)規(guī)劃以及學(xué)習(xí)能力等各種因素，具體如下分析所示：

1、物化生

該組合屬于傳統(tǒng)理科，所以和醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、生物技術(shù)、藥學(xué)等生命科學(xué)領(lǐng)域緊密相關(guān)，畢竟這些領(lǐng)域隨著生物科技的發(fā)展和醫(yī)療健康需求的增長(zhǎng)，就業(yè)機(jī)會(huì)較多。一般會(huì)比較適合對(duì)生物學(xué)有濃厚興趣，未來(lái)想從事醫(yī)生、科研、制藥、生物技術(shù)等職業(yè)的學(xué)生選擇。只不過(guò)在競(jìng)爭(zhēng)上還是比較激烈的，因?yàn)楹芏喑煽?jī)優(yōu)異的理科生傾向于選擇這一組合。

2、物化地

該組合主要結(jié)合了理科的深入分析能力和文科的空間思維能力，所以說(shuō)比較適合喜歡地理科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、城市規(guī)劃、地質(zhì)勘探等方向的學(xué)生。尤其是在加上現(xiàn)如今可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)意識(shí)的提升，環(huán)境科學(xué)、地理信息系統(tǒng)（GIS）、城市規(guī)劃等領(lǐng)域的需求日益增長(zhǎng)，為物化地組合的學(xué)生提供了廣闊的就業(yè)市場(chǎng)。

和物化生組合相比較的情況下，物化地的競(jìng)爭(zhēng)可能會(huì)稍微小一些，同時(shí)也因?yàn)榈乩韺W(xué)科的加入也直接為學(xué)生提供了更多元化的專業(yè)選擇路徑。所以說(shuō)，并沒有絕對(duì)的“更好就業(yè)”的組合，關(guān)鍵在于學(xué)生個(gè)人的興趣、特長(zhǎng)以及對(duì)未來(lái)職業(yè)道路的規(guī)劃。

物化地和物化生就業(yè)的區(qū)別

關(guān)于物化地和物化生兩個(gè)組合的就業(yè)區(qū)別主要體現(xiàn)于學(xué)科的不同，未來(lái)的就業(yè)路徑方向的拓寬程度也是完全不同的。比如說(shuō)：

物化地組合中，其就業(yè)方向更偏向于理科和技術(shù)領(lǐng)域，但也包含了一定的文科色彩。所以選擇此組合的學(xué)生可以考慮測(cè)繪類、城鄉(xiāng)規(guī)劃、資源環(huán)境類等專業(yè)方向，這些專業(yè)往往與地理科學(xué)緊密相關(guān)，涉及空間分析、環(huán)境保護(hù)、城市設(shè)計(jì)等方面的工作。

畢竟地理學(xué)科的加入直接往使得學(xué)生在環(huán)境科學(xué)、地質(zhì)勘探、氣象學(xué)等領(lǐng)域有更多選擇，所以這些領(lǐng)域往往需要利用地理信息系統(tǒng)（GIS）和其他技術(shù)手段。

至于物化生組合中，則更傾向于生物學(xué)方向，為學(xué)生進(jìn)入醫(yī)學(xué)、生物科技、動(dòng)植物科學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域提供了基礎(chǔ)。從而，該組合的學(xué)生在臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)、生物科技等領(lǐng)域有較好的就業(yè)潛力。再加上生物學(xué)與化學(xué)的結(jié)合直接為學(xué)生打開了藥學(xué)、遺傳學(xué)、生物技術(shù)等高科技產(chǎn)業(yè)的大門，也讓這些行業(yè)近年來(lái)發(fā)展迅速，需求量大。

所以說(shuō)，在學(xué)習(xí)難度與專業(yè)選擇等因素上來(lái)說(shuō)，物化生組合在學(xué)習(xí)難度上可能稍微簡(jiǎn)單一些，因?yàn)榛瘜W(xué)和生物學(xué)科之間有一定的相互輔助作用。而物化地組合的學(xué)習(xí)難度因人而異，地理雖然偏文，但也有較高的理論和技術(shù)要求。但是實(shí)際上不論是哪個(gè)組合選擇或者搭配，都應(yīng)當(dāng)是根據(jù)學(xué)生的個(gè)人興趣、職業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)能力以及對(duì)各科目的掌握程度來(lái)決定。

以上內(nèi)容僅供參考，具體視實(shí)際情況為準(zhǔn)！